孩子作文不好 读写困难 阅读障碍
第二课——模仿写作
现代教育心理学强调在学生学习时教育者可以提供必要的“支架”，即帮助孩子完成相当初的学习过程。对于写作障碍儿童来说，仿写是一个捷径。
模仿是人类的天性，人类学习新知识、新技能都始于模仿，它是创新的基础。对于写作来说，也是如此。我们强调作文要创新，要写出自己的真实情感。但是，创新不是凭空出现的，只有先向别人学习，***才可能写出富有个性的文字。有很多文学大家，比如李白、鲁迅都曾模仿过，而且是青出于蓝而胜于蓝。孩子刚开始学写作时，他对如何运用文字符号组织、表达自己的思维感情并不了解，这个时候就要让他模仿，通过模仿他才能熟悉写作的基本过程，以及文章的格式、结构。等他掌握了写作的基本知识后，他才有可能在此基础上去进行创作。
在鼓励孩子仿写时，应该注意以下几点：
（1）在模仿之前，要引导孩子仔细阅读范文
在阅读过程中，了解范文的写作手法，把它与其他同类文章相比较，找出它的特点、优势。同时，孩子一定要非常熟悉范文，因为只有熟悉了，他写作文才会不由自主地去模仿。如果孩子是看一段范文写一段，就会使他的思路**受到束缚。古人说：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”这是很有道理的，我们现在写作文也是一样。
（2）在结构、手法上模仿，在内容上创新
要让孩子了解他所模仿的是范文的结构以及写作手法，仿造的是形式，而内容则是他自己的，如果内容也模仿，那就和抄袭差不多了。模仿的目的是用别人的形式组织、表现自己的内容。
（3）防止模仿泛滥，要适时放手
我们在前文章说过，对于那些开始学写作文或作文基础很差的孩子，我们才让他们模仿。然而等学生初步明白“写作”是怎么回事之后，就要让他慢慢丢掉这个“扶手”，用自己的话来写自己的事。如果这时还是一味地让他们模仿，就无法发展他们的写在创作能力了。
专栏 模仿写作的训练方法 |
在孩子进行模仿写作训练时，要先易后难，可以按照以下几种方式逐步展开： ***，句子模仿。这是就范文的某个句式进行模仿。在孩子的语文课本或课外读物中，可以挑选出许多非常好的句子让孩子去模仿。比如这样的句子——“槐乡的孩子离不开槐树，就像海边的孩子离不开大海，山里的孩子离不开石头。”这种句式模仿，在中低年级写作中可以常练。 第二，片段模仿，即对一篇范文中的某一段或某几段的模仿。比如模仿《火烧云》中对火烧云形状变化的描写手法和模式，写几段文字来介绍其他事物。 第三，整篇模仿，就是从立意、构思、语言等方面进行全Fang Wei的模仿。比如《桂林山水》就是一篇很好的写景范文，可以让孩子模仿它去写其他地方的山水。 第四，续写和扩写。其实这更倾向于创作，让孩子对范文进行续写，这种方式可以激发孩子的写作兴趣。比如对《皇帝的新装》进行续写等等。 |
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